因為在培訓中常遇到需要討論這課題。也寫一篇講講人生發展。給被栽培者比對一下自己的發展狀況。
十歲前，是「基礎學習期」。主要學習一些基本的生活、技能、知識、讀寫思講、基本價值觀等。這階段的建設會影響十歲後的拓展能力。
二十歲前，是「預社會期」。主要學習預備進入適應社會的技能、知識、社交方法、社會運作方式等。這階段的關鍵是「見識」。發展遲緩會影響下階段踏足社會時的適應力。
三十歲前，是「初社會期」。主要學習是實地適應社會；生活、社交、理財、工作、習慣、戀愛等技能，都在這階段各方面都需要均衡發展；亦初探一些高階技能，例如管理、運營、投資、談判、公關、行政等等。這階段的關鍵是「思考」。發展遲緩會影響下階段面對中年危機時的適應力。
四十歲前，是「篷勃期」。主要學習是上述的那些高階技能；並照顧家庭、兒女、踏入退休期的父母等。這階段若兒女在零至十歲，亦重要留心他們的照顧，因為這對日後發展非常重要。基本上是龍是鳳，三十歲前是很受原生家庭影響，但四十歲前這人的真正實力應已很明顯看得出。這階段的關鍵是「執行力」。發展遲緩會影響下階段黃金期事業的上昇力。
值得一提：這階段往往出現的「中年危機」。是指：人生發展已離開孩提時代的方式，但向上發展未找到適合並屬於自己的路。往往是因為沒有好好從意義 (purpose) 和方法論 (method) 上好好思考計劃自己人生發展方法論所致。常見病癥是高不成低不就、對發展不滿足又停滯不前。而且往往主要的經濟負擔陸續出現，例如住屋、兒女照顧、退休父母，等等。而除事業經濟外，有不少人的社交生活亦沒有好好預備，這階段亦容易因事業和家庭需要出現與社會脫節。
五十歲前，是「黃金期」。主要的事業發展大概在這階段都已能明顯看出。對社會的建樹、社交方式、人生貢獻，大概都明顯發展。兒女、父母、家庭的看顧，模式亦發展成熟。這階段的關鍵是「發展效率」。
六十歲前，是「傳承期」。人生若能發展至成熟階段，適宜對社會下一代給予更好的社會基礎。社會的建制，在大部份人年輕時都希望可以改善，但都沒有權力或能力；但到五六十歲，若發展成熟，應在家庭、社群、社會上，有某些可以為整個社會帶來貢獻的位置。這階段應貢獻自己的經驗，為社群帶來裨益。例如適度地改革一下社會的建制。這階段的關鍵是「聆聽、胸襟、智慧」；「六十而耳順」。
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